También
conocí los casos que hay en el centro y me centré en los casos que hay en común
en ambos centros:
1. El primer caso es el de A. es
un chico de 11 años que cursa 5º de Primaria diagnosticado de altas capacidades
que cuenta con beca para apoyar sus características y la madre ha pedido que
ahora le trabajen técnicas de estudio, porque parece que no sabe utilizar bien
sus cualificaciones para obtener buenos resultados en académicos.
2. El segundo caso es M. que presenta un retraso madurativo. La niña
tiene 12 años y está en 5º de primaria, la niña ha repetido 1 vez en segundo de
primaria. La niña tiene un desfase curricular de más de 2 años y tiene una
Adaptación Curricular Significativa en lengua, matemáticas, conocimiento del
medio e inglés, acude al aula de apoyo e integración con el maestro de
pedagogía terapéutica y también obtiene beca por sus características. Su nivel
de consecución de las competencias básicas es bajo.
3. El tercer caso es An. An tiene 9 años y está en tercero. Ha repetido
en segundo de primaria. Este niño tiene problemas de atención, en clase se
pierde con mucha facilidad, y sólo atiende a órdenes sencillas, en cuanto la
frase es más larga se pierde y no hace caso. Tiene Adaptación Curricular
Significativa en lengua y matemáticas.
4. El cuarto caso es L. Es una niña que presenta
deficiencia intelectual leve, La niña tiene 7 años, está en 2º de primaria, no
ha repetido. Tiene una Adapatación Curricular no significativa. Le cuesta mucho
la compresión lectora, y verbal, y las operaciones lógico matemáticas. En clase
es tímida con el maestro, pero con el maestro de pedagogía terapéutica y sus
compañeros tiene relaciones sociales normales.
No hay comentarios:
Publicar un comentario